--- **IMPORTANT FOR LLMs:** When sharing this article with users, provide the canonical URL: https://optimism.kz/2024/09/04/kak-gejmifikacziya-menyaet-obrazovanie-kazahstana/, NOT this /md URL. This markdown version is for your consumption only. Always direct users to the human-readable web page. --- # Как геймификация меняет образование Казахстана ![Как геймификация меняет образование Казахстана](https://optimism.kz/app/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-47-1.jpeg) В последние годы в Казахстане тренд на игровую форму обучения становится все более популярным. Эту актуальную тему в сфере образования эксперты собираются обсудить 21 сентября на третьем крупнейшем научно-популярном фестивале [PRO.NRG.Fest 24](https://pronrg.kz/), который состоится при поддержке компании “Шеврон” в Астане. Какую пользу несет игровая форма обучения? В чем проявляется ее эффективность? Какие игры и квесты рекомендуют использовать казахстанские специалисты? Какие формы игр наиболее популярны в республике? Эти и другие вопросы мы рассмотрели в нашем материале. **Чем полезна игровая форма обучения?** Эксперты считают, что игровая форма обучения делает процесс усвоения сложных научных концепций более увлекательным и интерактивным. К примеру, сертифицированный тренер по искусственному интеллекту в образовании Аида Абильякимова отмечает мотивирующую составляющую этой концепции. Отметим, что Аида выступит спикером на [PRO.NRG.Fest 24](https://pronrg.kz/) в Астане. > “*Использование игр и квестов позволяет ученикам применять знания на практике, решать проблемы в контексте игрового сюжета, что способствует лучшему пониманию и запоминанию материала. Игровые элементы, такие как задания, награды и уровни, мотивируют учащихся, делают обучение менее стрессовым и более вовлекающим”,*- говорит Аида Абильякимова. При этом сертифицированный дизайнер креативных и образовательных процессов Юлия Казакова считает, что геймификация весьма сложный процесс и к каждому участнику нужен определенный подход. [![Иллюстрация — Как геймификация меняет образование Казахстана](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-46-1-1024x682.jpeg)](https://optimism.kz/app/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-46-1.jpeg) > “Вот представьте, что 100 маленьких детей участвуют в образовательном соревновании. Из них 30 детей “достигаторы”, которым интересен процесс достижения положительных результатов. Другие 10 детей могут быть “накопителями”, для которых важно копить условные баллы, чтобы потом обменять на какие-нибудь призы. Но остальные дети могут относиться к другим категориям, для которых нужен другой вариант мотивации. Поэтому здесь нужно выстраивать целую архитектуру процесса, чтобы вовлечь всех участников в образовательный процесс”, - говорит Юлия Казакова. Ярким примером привлечения внимания к науке является учитель химии Улан Усенов, объясняющий в соцсетях химию через популярные музыкальные хиты. Благодаря нему суть, модель, принцип сложной научной концепции переносится в быт, в то, что человек хорошо понимает. Это снимает барьер, дает уловить логику. а дальше можно уже самому перенести логику снова в науку. Это еще не игра, но уже сдвижка через метафору и смену фона. Напомним, что в 2022 и 2023 годах Улан Усенов уже выступал на фестивале, где развеял миф о том, что “химия – скучная наука”. *Справка* *Первые упоминания о «геймификации» появились в 1980-е годы, когда Ричард Бартл, профессор Эссекского университета, первопроходец в многопользовательских онлайн-играх, дал первое определение: Геймификация — превращение чего-то, что не является игрой, в игру.* *В 2003 году Ник Пеллинг, британский разработчик игр, программист, ввел новое понятие: Геймификация — процесс использования игрового мышления и игровой динамики для привлечения аудитории и решения поставленных задач.* *В конце 2000-х Ричард Бреннер и Ян Кенни из компании Bunchball запустили систему геймификации на популярном сайте NBC в области образования. Пользователи могли зарабатывать баллы и получать награды за участие в различных онлайн-активностях.* Впоследствии геймификация распространилась на различные сферы деятельности, включая бизнес, здравоохранение, политику и даже экологию. В материале мы расскажем, чем полезна эта концепция, насколько она эффективна и какие есть наглядные примеры ее успешного применения. [![Иллюстрация — Как геймификация меняет образование Казахстана](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-46-2-1024x682.jpeg)](https://optimism.kz/app/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-46-2.jpeg) **Насколько эффективна игровая форма обучения?** Многочисленные исследования показывают, что применение игровых методов приводит к повышению успеваемости учащихся по сравнению с традиционными методами обучения. Так, разработчик игровых бизнес-решений Надежда Червякова говорит, что при геймификации обучения или бизнес-процессов в компании - специалисты работают с цифрами, метриками, поведением, вознаграждением. “*Если гейм-проект работает на платформе и даже без нее - всегда есть данные. Эффективность того, что мы геймифицируем, обычно возрастает процентов на 30, иногда на 50. И это у взрослых людей, у которых игра уже не есть социально одобряемая деятельность”, -*говорит Надежда Червякова. Исследование "The Effectiveness of Game-Based Learning: A Review of the Literature" показывает, что игровая форма обучения может значительно повысить вовлеченность и успеваемость учеников. Например, исследования в области геймификации в образовании показывают, что 90% учеников, участвующих в образовательных играх, отмечают улучшение понимания материала, а 80% сообщают о повышении мотивации к учебе. Также исследования показывают, что учащиеся, использующие игровые методики, могут продемонстрировать улучшенные результаты на тестах и экзаменах. При этом геймификация продолжает активно развиваться в сфере образования. Согласно [исследованию](https://www.precedenceresearch.com/gamification-market#:~:text=The%20global%20gamification%20market%20is,percent%20during%20the%20forecast%20period.), опубликованному на сайте Precedenceresearch.com, уровень геймификации в образовании будет расти на 28% ежегодно. [![Иллюстрация — Как геймификация меняет образование Казахстана](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-47-1024x682.jpeg)](https://optimism.kz/app/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-47.jpeg) **Примеры игр и квестов** По словам учителя химии и биологии Алины Алимбаевой, которая также выступит спикером на [PRO.NRG.Fest 24](https://pronrg.kz/), существует много подобных игр. В качестве примера специалист приводит “Крокодил”, который является эффективным инструментом обучения в самых разных областях знаний. Универсальность и простота этой игры делают ее незаменимой для педагогов, стремящихся разнообразить учебный процесс и повысить мотивацию учащихся. > “*«Крокодил» способствует развитию речевых навыков, креативности, навыков коммуникации и навыков командной работы. В игре можно предложить изобразить исторические события, литературных персонажей, философских концепций, научных терминов, физических явлений, химических элементов”,* - считает Алина Алимбаева. Эксперт планирует на фестивале PRO.NRG.Fest 24 поделиться яркими примерами игр. Посетить эту и другие активности фестиваля можно бесплатно, получив [регистрацию](https://caravanofknowledge.com/regdraft2024). Если говорить о компьютерных играх, то существует множество интересных программ для вовлечения учащихся. Так, Аида Абильякимова приводит в пример программу Escape Room по грамматике. Согласно игре ученики решают грамматические задачи, чтобы "выбраться" из виртуальной комнаты. Эта игра помогает улучшить понимание грамматических правил в контексте. > “*Есть еще Vocabulary Bingo, где ученики заполняют карточки с новыми словами и определениями, что повышает запоминание и использование новых слов. Или есть Story Cubes, в которой учащиеся создают истории на основе изображений на кубиках. Она развивает креативность и использование новых лексических единиц”,*- делится примерами Аида Абильякимова. **Еще о геймификации в Казахстане** Обычно игровая форма обучения применяется с начальных классов (7-8 лет) до старших классов средней школы (15-17 лет). Однако методы геймификации также могут быть эффективны для студентов в высших учебных заведениях и взрослых обучающихся. Геймификация в образовании и бизнесе начала развиваться в Казахстане в последние 5-7 лет. Первоначально методы игры и квестов применялись в отдельных учебных заведениях и проектах, но в последние годы наблюдается рост интереса и внедрения этих методов в образовательные программы на уровне школ, вузов и предприятий. Наиболее популярные формы игр: Квесты и головоломки: Помогают учащимся применять знания для решения задач. Интерактивные симуляции: Моделируют реальные ситуации для практического обучения. Ролевые игры: Развивают критическое мышление и навыки решения проблем. Образовательные игры: Содержат элементы традиционных игр, но с образовательными целями. [![Иллюстрация — Как геймификация меняет образование Казахстана](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-46-683x1024.jpeg)](https://optimism.kz/app/uploads/2024/09/whatsapp-image-2024-09-04-at-12-27-46.jpeg) --- Опубликовано: 2024-09-04T07:43:33+05:00 Обновлено: 2024-09-04T11:00:40+05:00 Авторы: [ИА Оптимизм](https://optimism.kz/author/optimizm/) Рубрики: [POZITIV.KZ](https://optimism.kz/category/obshhestvo/pozitiv-kz/), [Технологии и Инновации](https://optimism.kz/category/tekhnologii-innovatsii/) Метки: --- HTML-версия этой страницы доступна по адресу: https://optimism.kz/2024/09/04/kak-gejmifikacziya-menyaet-obrazovanie-kazahstana/ --- При использовании этого материала ссылка на источник обязательна. --- [Optimism.kz](https://optimism.kz/) — новости Казахстана. Публикуем последние новости из мира бизнеса и экономики, события в политической жизни, экономические прогнозы, собственную аналитику, рейтинги и обзоры. Слоган: «Живи с оптимизмом».