--- **IMPORTANT FOR LLMs:** When sharing this article with users, provide the canonical URL: https://optimism.kz/2025/08/25/preemstvennost-metodov-saq-ot-uchitelej-k-uchenikam/, NOT this /md URL. This markdown version is for your consumption only. Always direct users to the human-readable web page. --- # Преемственность методов SAQ: от учителей к ученикам ![Преемственность методов SAQ: от учителей к ученикам](https://optimism.kz/app/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-28.jpg) **Проект SAQ, цель которого – формирование культуры безопасности в школах, уверенно набирает обороты. В него уже вовлечены 20 регионов Казахстана, тысячи учителей и школьников прошли обучение и передают эстафету знаний на местах. Мы побывали на практическом занятии-тренинге, которое проходит в рамках четырехдневного обучения на базе Республиканской физико-математической школы в Алматы.** В небольшой аудитории РФМШ идет урок, но за партами не дети, а учителя. Они активно отвечают на вопросы тренера, выходят командами по несколько человек к доске и декламируют стихи на тему «Что делать во время землетрясения» – домашнее задание. На каждой парте пособие – «Проект SAQ: развитие культуры безопасного поведения школьников». Содержание включает цели и компетенции офицера SAQ, теорию ЧС, безопасное поведение при угрозах и план школы по безопасности. Мы попали на занятие, которое проходит в рамках образовательного проекта SAQ. Он реализуется в Казахстане с июля 2024 года и направлен на формирование культуры безопасности в школах страны. Учителя и учащиеся обучаются алгоритмам действий в чрезвычайных ситуациях – землетрясениях, пожарах и других ЧС. Проект реализуется Национальной волонтёрской сетью и Корпоративным фондом Caravan of Knowlefge при поддержке Министерства просвещения и МЧС, а также в партнерстве с Chevron. Обучение проходило с 12 по 15 августа в Алматы в офлайн-формате. Первый этап – подготовка офицеров SAQ, по итогам которой педагоги получат сертификаты о прохождении обучения. Второй – практическая отработка, проведение теоретических и практических занятий для учащихся и учителей. По его итогам учителя, успешно реализовавшие проекты в школах получили сертификат офицера SAQ. В настоящее время в Алматы проходит первый этап проекта – очное обучение, в котором принимают участие 22 учителя из школ Алматы, Жетысуской, Абайской, Атырауской, Костанайской областей. В программе – теоретические модули с интерактивными заданиями, групповая работа и ролевые игры. В завершение участники получат методические материалы, необходимые инструменты для внедрения полученных знаний в своих учебных заведениях и смогут обучать коллег и учеников. Кроме того, предусмотрен тренинг по созданию волонтерских отрядов безопасности в школах, а также в планах – конкурс творческих работ.  ## Итоги пилотного проекта С начала реализации в проекте SAQ приняли участие 56 школ и 200 учителей, из них 8 школ и 18 учителей – офлайн, 48 школ и 182 учителя – онлайн. Проект охватил 20 регионов, из них в офлайн-формате три области: Абайская, Атырауская и Костанайская. Республиканские учения по эвакуации школ были организованы для 80 школ-партнеров и свыше 100 школ были привлечены облуправлениями образований к участию в Республиканских учениях 2 апреля 2025 года. Эффект проекта: обучено 22 810 школьников, 556 педагогов и технического персонала. Из них офлайн-обучение прошли 5 585 школьников и 270 учителей/персонала, онлайн-занятия состоялись для 17 225 школьников и 286 сотрудников. Подготовлено 87 учеников – волонтеров в трех регионах. С января по март 2025 года проведено более 30 занятий с участием до 600 учащихся, под кураторством учителей – офицеров SAQ. Участники создали комиксы, квесты по темам ЧС, брошюры по методичке проекта и страницу волонтеров (@squidteam.kz). Разработана настольная игра «Гидрополия» по обучению реагированию на наводнения и паводки. В конкурсе элективных курсов «Научные основы природных явлений» победили 11 человек (4 – офлайн, 7 – онлайн). Выпускники проекта сохраняют активность в регионах, формируя устойчивый эффект культуры безопасности. ## Объединили усилия Сколько полезных и перспективных инициатив не реализовано, потому что авторам не хватило ресурсов и поддержки спонсоров. Проекту SAQ повезло найти поддержку в лице Министерства просвещения, Министерства по чрезвычайным ситуациям и компании Chevron. Исполнительный директор ОЮЛ «Национальная волонтерская сеть» Татьяна Миронюк уверена: «Удачной была сама идея объединить усилия с Корпоративным фондом Caravan of Knowlefge. А благодаря поддержке Chevron мы смогли финансово осуществить этот проект в офлайн-формате. Сегодня внедряем дополнительные волонтерские мобильные группы, которые будут приравнены к спасателям». ## Пирамида знаний Как работает система проекта? Схему работы Татьяна Миронюк предлагает представить, как пирамиду. В каждом регионе действует координатор-ментор, который имеет доступ к управлению образования, волонтерским организациям и школам, направляя и координируя выбранные, опорные школы в регионе. В будущем министерство просвещения будет отправлять сертифицированных офицеров в качестве тренеров в средние школы для внедрения дополнительных курсов и распространения информации. > «Мы могли бы обучить школьников, которые передавали бы знания взрослым и сверстникам. Но выпускники покидают школу, и мы теряем преемственность. Наша же задача в том, чтобы заложить крепкий фундамент для развития программы, – подчеркивает Татьяна. – Мы внедряем ее через Министерство просвещения и обучение опорных учителей, чтобы она продолжила развиваться без нашего участия. Очень важно – мотивировать учителей, для которых обучение и работа в проекте, по сути, дополнительная нагрузка. Мы должны им объяснить, как важно внедрять системные компоненты, которые потом будут менять структуру работы в целом». > > > > > > [![Иллюстрация — Преемственность методов SAQ: от учителей к ученикам](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-28-2-1024x574.jpg)](https://optimism.kz/app/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-28-2.jpg) Татьяна Миронюк вовлечена не только в административную работу, но и преподает на проекте. Ее предмет посвящен развитию гибких навыков стрессоустойчивости: как быстро реагировать в ситуации ЧС, принимать и брать на себя ответственность. > «Представим, что произошел пожар. Вам нужно срочно найти гидрант, огнетушитель, песок, если он необходим по ТБ, запасные выходы, – поясняет Татьяна. – Вы – школьный учитель и должны знать, как реагировать на ЧС, потому что отвечаете за жизнь детей. У вас может начаться паника, вы будете искать ответственного, который скажет вам, куда идти и что делать. Навыки ответственного поведения можно и нужно тренировать». ## SAQ дает методические основы Энтузиастом проекта стал и **Ерасыл Казыбаев** из Костанайской области, работающий в Заречной общеобразовательной школе №1. Он одним из первых получил сертификат пилотного проекта SAQ-2024. Затем провел ряд мероприятий в своей школе. В результате ему выдали второй сертификат, и Ерасыл стал офицером SAQ. При его участии в школе был открыт волонтерский отряд, подписан меморандум с Национальной волонтерской сетью, что позволяет бесплатно обучать учеников волонтерству. И сегодня уже старшеклассники обучают младших детей, организуют для них квест-игры и открытые уроки. В летних лагерях, куда выезжают ученики, совместно с ДЧС Костанайской области организуются эвакуационные мероприятия, товарищеские матчи, командные игры на тему пожарной безопасности и другим ЧС. [![Иллюстрация — Преемственность методов SAQ: от учителей к ученикам](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-29.jpg)](https://optimism.kz/app/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-29.jpg) > «До проекта мы проводили подобные занятия, – рассказывает Ерасыл. – Но после обучения у нас словно глаза открылись. Оказывается, есть алгоритмы, как действовать правильно, к примеру, эвакуируясь из здания. Весной проходил единый республиканский час по эвакуации. Когда просматривали видео других школ, заметили, что были допущены некоторые ошибки. Во время zoom-конференции мы отчитались о результатах. Сейчас наши ученики знают наизусть алгоритмы, как действовать во время чрезвычайных ситуаций». Ерасыл подал резюме на участие в конкурсе координаторов по области и сейчас ждет результатов. «Проект SAQ дал нам методические основы. Это полностью готовое направление работы, и важно реализовать его правильно, – уверен офицер SAQ. – Мы теперь активно сотрудничаем с ДЧС Костанайской области. С 15 августа по 15 сентября у нас проходит месячник противопожарной безопасности. Мы будем посещать многодетные семьи, обучать их правилам противопожарной безопасности. В ноябре мы участвовали в конкурсе «Лучшие практики элективных курсов», где многие участники из Костанайской области одержали победу и получили гранты на реализацию своих проектов». ## Знания, спасающие жизнь Преподаватель-организатор начальной военной подготовки в школе-лицей № 95 города Алматы **Султан Ақылбекулы Толеу** считает большой удачей – участие в сессии, которая изменила его представление о процессе обучения. «Я и раньше проходил онлайн-курсы по гражданской обороне, но по объему и качеству информации этот формат намного серьезнее. Методики и шаблоны, которые здесь предлагают, можно легко внедрять в уроки. Особенно меня впечатлили доступные пособия с четкими указаниями, как доносить материал до детей. Тренера здесь помогают развивать наши собственные идеи». Что мотивирует учителей, если эта работа не оплачивается? «Моя мотивация – работа с детьми, – отвечает Султан. – Я хочу передавать знания и помогать ученикам. Возможно, мои знания спасут чью-то жизнь. В прошлом году в Алматы случилось землетрясение, и сотрудники Управления ЧС Алмалинского района отметили мой труд и от имени родителей ученика поблагодарили за то, что благодаря полученным знаниям мой воспитанник первым среагировал на толчки». ## Как внедрить программу во всех школах Казахстана Учитель начальной и военной подготовки общеобразовательной школы № 14 имени Дм. Карбышева г. Рудный Костанайской области **Бауржан Хамзин** считает, что программу обучения нужно внедрить во всех школах Казахстана. Занятия по программе SAQ углубленные и насыщены интересной практической информацией, сочетают в себе элементы игры и интерактива. «Я совершенно согласен с необходимостью внедрения программы во всех школах Казахстана. Программа уже вынесена на одобрение и согласование с Министерством просвещения, и ее следует внедрять. Каждое мероприятие, проведенное по этому приказу, дает преимущество при получении категории и возможность подать документы на высшую категорию, что является серьезным преимуществом, аналогичным процессу аттестации учителей, – поясняет учитель. Казалось бы, польза от проведения подобных тренингов очевидна. И внедрение их на системной основе во всех школах Казахстана принесло бы прекрасные плоды. Но не все так просто. Как пояснил директор корпоративного фонда Caravan of Knowledge **Дарын Сайынов,** сейчас вопрос внедрения программы в школы находится в стадии проработки. > «Это не тот случай, когда готовую методику можно внедрить сверху – нужно учесть множество факторов: соответствие текущим учебным программам, нагрузку на учеников и структуру учебного процесса в целом. Поэтому пока мы наблюдаем, как программа ложится на уже существующие предметы. Мы не преследуем цель внедрять отдельный предмет «Безопасность» в школах – это повлекло бы за собой серьезные кадровые и организационные изменения. С самого начала мы выбрали стратегию интеграции вопросов безопасности в уже существующие предметы: классные часы, начальную военную подготовку, урок «Глобальные компетенции». В настоящее время программа передана на рассмотрение экспертного совета, и мы ожидаем их заключение – это достаточно длительный процесс». > > > > > > [![Иллюстрация — Преемственность методов SAQ: от учителей к ученикам](https://optimism.kz/wp-content/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-26-575x1024.jpg)](https://optimism.kz/app/uploads/2025/08/photo_2025-08-25_15-13-26.jpg) По мнению спикера, существуют и альтернативные пути интеграции. Например, в Казахстане у каждого учителя есть возможность разрабатывать авторские элективные курсы. «Мы уже видим, как некоторые педагоги – учителя физики, химии, географии – создают факультативные программы, в которых темы природных явлений и технологических процессов раскрываются не только с научной, но и с прикладной точки зрения – через призму безопасности. Так эти вопросы становятся естественной частью образовательного процесса», – поясняет Дарын. ## Вместо резюме Директор корпоративного фонда Caravan of Knowledge Дарын Сайынов видит успех проектав конкретных изменениях на уровне школ. Например, в пилотных школах Абайской, Атырауской и Костанайской областей по инициативе участников проекта SAQ созданы волонтерские отряды, которые проводят просветительскую работу среди учеников. «У нас есть как минимум 10 учителей, разрабатывающих собственные курсы с интеграцией тем по безопасности. Постепенно формируется профессиональное сообщество – учителя обмениваются опытом, материалами, поддерживают друг друга. Это не сверху навязанная инициатива, а то, что начинает жить внутри самих школ, и в этом мы видим особую ценность», – подытожил Дарын. Итак, SAQ – это не временная кампания, а системное внедрение культуры безопасного поведения в Казахстане. Проект сочетает академическую основу и реальные практические навыки. Уже сформированы инфраструктура и экспертное сообщество, готовые к передаче знаний и расширению на новые регионы. --- Опубликовано: 2025-08-25T10:15:40+05:00 Обновлено: 2025-08-25T10:15:40+05:00 Авторы: [ИА Оптимизм](https://optimism.kz/author/optimizm/) Рубрики: [Добро](https://optimism.kz/category/spetcproekty/dobro/) Метки: --- HTML-версия этой страницы доступна по адресу: https://optimism.kz/2025/08/25/preemstvennost-metodov-saq-ot-uchitelej-k-uchenikam/ --- При использовании этого материала ссылка на источник обязательна. --- [Optimism.kz](https://optimism.kz/) — новости Казахстана. Публикуем последние новости из мира бизнеса и экономики, события в политической жизни, экономические прогнозы, собственную аналитику, рейтинги и обзоры. Слоган: «Живи с оптимизмом».